Santiago 19 Abr. (ATON) -
La iniciativa apunta a disminuir la carga económica de estudiantes y del Estado sin afectar la calidad formativa.
Una propuesta orientada a transformar la educación superior fue presentada por diputados de la UDI, quienes plantearon la necesidad de revisar la duración actual de las carreras universitarias en el país.
Los parlamentarios Sergio Bobadilla y Ricardo Neumann, integrantes de la comisión de Educación, solicitaron a la ministra María Paz Arzola la conformación de una comisión asesora ministerial. El objetivo sería analizar la posibilidad de reducir la extensión de las mallas curriculares como parte de una reforma estructural del sistema.
Según explicaron, uno de los factores clave en el alto gasto en educación superior es precisamente la duración de las carreras. En ese contexto, señalaron que este aspecto impacta tanto en el financiamiento estatal como en el esfuerzo económico que deben asumir las familias. En esa línea, indicaron que especialmente en el marco de políticas como la gratuidad y los créditos con aval del Estado, sino que también forma parte de un importante esfuerzo económico que deben realizar miles de estudiantes y sus familias .
La iniciativa también se enmarca en un escenario económico exigente, donde según argumentan se hace necesario optimizar el uso de los recursos públicos. En ese sentido, sostienen que avanzar en este tipo de reformas permitiría enfrentar de mejor manera la presión del costo de vida y las restricciones fiscales actuales, considerando que el contexto exige avanzar en reformas que permitan un uso más eficiente de los recursos públicos .
De acuerdo con los diputados, una eventual reducción en la duración de las carreras no implicaría necesariamente una disminución en la calidad formativa. Por el contrario, proponen avanzar hacia un rediseño que mantenga los estándares académicos, pero que permita trayectorias más flexibles. En rigor, la propuesta apunta a avanzar hacia un rediseño de las mallas curriculares que, resguardando la calidad formativa y académica, permita compatibilizar una menor duración de los programas con la posibilidad de continuar con estudios de especialización , afirmaron.
Como referencia, mencionaron modelos internacionales de países como Reino Unido, Alemania y Francia, donde los ciclos de formación inicial son más breves y se complementan con especializaciones posteriores. Este enfoque, aseguran, facilita la movilidad académica, permite una inserción laboral más temprana y contribuye a reducir costos.
Finalmente, plantearon que la comisión asesora debería incluir actores relevantes del sistema, como expertos del mundo académico, representantes del Consejo de Rectores y organismos públicos vinculados, bajo la coordinación del Ministerio de Educación.
En esa línea, concluyeron que avanzar en esta línea no solo permitiría introducir mayores niveles de eficiencia en el uso de los recursos públicos, sino que también representaría una señal concreta de apoyo [...] constituyendo, además, un paso relevante hacia la modernización de nuestro sistema de educación superior .