Santiago 28 Abr. (ATON) -
Paulina Retamales, directora ejecutiva del Servicio Local de Educación Pública de la comuna que agrupa buena parte de los liceos emblemáticos más conflictivos, aseguró que el plan Aula Segura "se quedó corto" para afrontar el tema de la violencia por lo que se necesita otro marco jurídico.
Paulina Retamales, directora ejecutiva del Servicio Local de Educación Pública (SLEP) de Santiago Centro, donde se encuentra la mayoría de los liceos emblemáticos con mayores problemas de violencia, valoró la tramitación del proyecto Escuelas Protegidas, así como su futura implementación en caso de ser aprobada.
Ayer tuvimos una mesa durante la tarde con los distintos centros de estudiantes, con la Seremi de Educación y con otras autoridades también para poder entender cuál justamente es el petitorio, cuáles son sus dudas e inquietudes que van en la línea de poder manifestar su inquietud respecto a lo que es el proyecto de ley de Escuelas Protegidas , comentó relatando Retamales en entrevista con Radio ADN.
Añadió que queremos ser súper claros: las escuelas, los liceos no pueden ser espacios donde se acoja la violencia, en donde se pone en riesgo a estudiantes y docentes .
La directora aseguró que, para hacer frente a los hechos de violencia, el plan Aula Segura se queda corto , y por esto, la nueva ley de Escuelas Protegidas que está en trámite es una iniciativa que complementa .
Hace poco se aprobó la Ley de Convivencia Escolar, y esta viene a complementar también esa iniciativa , añadió.
Consultada sobre las propuestas que incluye el proyecto, como la revisión de mochilas, Paulina Retamales indicó que van en el camino correcto , ya que además las medidas que entrega son facultativas para los equipos y las comunidades educativas, no son mandatorias .
Los servicios locales somos quienes tenemos que implementar todas las políticas públicas y las legislaciones que se van aprobando. Esta es una ley que está en discusión, recién para ser aprobada, y de ahí vienen todos los reglamentos que van a hacer zoom a cada una de las líneas que ahí se aborda, entregando las facultades a las comunidades educativas , agregó la directora ejecutiva del SLEP capitalino.
También expresó que creo que eso es muy importante de poner en valor, porque justamente le da la proporcionalidad a la realidad de cada comunidad educativa, porque son distintas .
Por mucho que uno trate de hablar de los liceos emblemáticos, el Instituto Nacional con el Liceo 1 son comunidades distintas, con necesidades, con demandas, con intereses distintos. Y cómo actúan también frente a las inquietudes que tienen los estudiantes, también actúan de manera distinta , sostuvo.
Agregó que entonces, desde ahí, sin duda, es una oportunidad que entreguen las facultades a las comunidades educativas y eso resguarda que tengamos espacios de conversación y de diálogo que hoy día están regulados también y normados, como son los consejos escolares al interior de los establecimientos .
Sobre este mismo punto, pero específicamente por revisión de mochilas, la directora indicó que apoyarán a cada comunidad educativa en las materias que consideren que es oportuno para la realidad que ellos viven .
Si hay una comunidad que nos dice, nosotros queremos avanzar en la revisión de mochilas , esperaremos el reglamento para que eso ocurra , afirmó. Si hay una comunidad que nos dice, a nosotros la verdad es que proporcionalmente no aplica , perfecto, buscaremos otras de las medidas que están ahí , finalizó.